Tesis asociada

Se está realizando (2022-2025) una tesis doctoral asociada a la tercera parte de la investigación "Participación socipolítica de jóvenes desde una perspectiva de género: aportes conceptuales, metodológicos y educativos". Esta tesis se asocia al objetivo de la metareflexión en Fenomenología Hermenéutica Aplicada, y no se asocia al objeto de investigación del proyecto o a sus otros objetivos.

La tesis, de la doctoranda Amanda Aliende da Matta, es codirigida por la dra. Pilar Folgueiras Bertomeu (IP del presente proyecto) y por la dra. Patrícia Lima de Martins Pederiva (de la Universidad de Brasília, Brasil).

1. Presentación de la tesis

Título:

The Lived Experience Of Caregiving From Vulnerabilization: Pedagogical And Methodological Contributions.

Objetivos:

Objetivo General: Dar cuenta de la experiencia vivida de cuidar desde la vulnerabilización.

Objetivos Específicos:

Describir la experiencia vivida de cuidar desde la vulnerabilización.
Reflexionar sobre la experiencia vivida de cuidar desde la vulnerabilización.
Mostrar las estructuras de significado de la experiencia vivida de cuidar desde la vulnerabilización.
Reflexionar sobre el significado pedagógico de la experiencia de cuidar desde la vulnerabilización.

Objetivo Transversal: Contribuir a la reflexión sistematizada sobre la aplicación de la metodología Fenomenológica Hermenéutica Aplicada (FHA).

Describir y sistematizar el proceso metodológico específico que surge de la investigación.
Reflexionar sobre el proceso metodológico sistematizado.

Participantes:

Personas que se identifican como vulnerabilizadas y reconocen haber cuidado a partir de esta vulnerabilización.

Técnicas de recogida de datos:

Descripciones de Experiencia Vivida (DEVs).
Entrevistas.
Diario de campo.
Diario epistemológico.

Técnicas de análisis de datos:

Análisis temático fenomenológico.
Análisis de la práctica reflexiva.

Resultados:

Estructuras de significado:

Encontramos que el cuidado desde la vulnerabilización se manifiesta en asumir una gran responsabilidad hacia la persona cuidada, en depender del bienestar del otro, en suprimir las propias emociones, en operar desde un estado de excepción, lo que resulta agotador y en el que existen ausencias clave, pero también en reconocer la importancia transformadora del cuidado.

Contribuciones pedagógicas:

Entonces, presentamos preguntas reflexivas para trabajar el texto fenomenológico con educadores/as sociales, preguntas: (i) para un enfoque general inicial del texto fenomenológico, (ii) sobre las relaciones de cuidado en la educación social, (iii) sobre los deberes y el comportamiento ético en la educación social, (iv) sobre el acompañamiento de quienes cuidan, (v) sobre la organización de un entorno pedagógico para el cuidado, y (vi) para el cierre. También compartimos principios e ideas pedagógicas para educar en y para los cuidados, en cuanto a: organizar el entorno educativo para los cuidados; recursos para la formación en cuidados (para profesionales y educandos/as); ideas sobre prácticas de reflexión (qué es el cuidado y que genera en nosotros); compartir prácticas (fuera de la organización); espacios para la vulnerabilidad; espacios para dar y recibir cuidados; espacios antirracistas. Hablamos de la importancia de superar las contradicciones en una educación cuidadora y tomar conciencia de los cuidados. Estos resultados pueden tener implicaciones en la formación de Educadores Sociales, en las relaciones de cuidado en la educación social, en los deberes y comportamientos éticos en la educación social, en el acompañamiento al cuidador y en la organización de un entorno pedagógico para el cuidado.

Contribuciones metodológicas:

En cuanto al objetivo transversal de meta reflexión, contribuir a la reflexión sistematizada sobre la aplicación de la metodología Fenomenológica Hermenéutica Aplicada (AHP), hemos descrito el proceso metodológico seguido, disponibilizado los datos (en los anexos), y redactado un capítulo de meta reflexión.

Financiación:

Esta tesis, sus publicaciones y otros resultados cuentan con el apoyo del programa predoctoral AGAUR-FINO ayudas (FIN 2022) Joan Oró de la Secretaría de Universidades e Investigación del Departamento de Investigación y Universidades de la Generalitat de Cataluña y del Fondo Europeo Social Plus.

2. Difusión y transferencia

Participación en congresos

Matta, A. A. (11 de diciembre de 2024). ¿Qué es feminista en la fenomenología feminista? ¿Qué es fenomenológico en la fenomenología feminista?. [Comunicación oral] I Congrés de Doctorandes de la Càtedra UB Perspectiva de Gènere i Feminismes Ciutat de Cornellà, Cornellà de Llobregat, España.
Matta, A. A. (14 de noviembre de 2024). Fenomenologías del cuidado: diferencias de resultados a partir de diferentes propuestas metodológicas. [Comunicación oral] 28° Seminário Acadêmico Internacional APEC: Diáspora Científica e a Diversidade Cultural na Pesquisa, Barcelona, España.
Matta, A. A. (16 de octubre de 2024). La Experiencia De Cuidar Desde La Vulnerabilización Desde La Fenomenología Y La Teoría Histórico Cultural. [Comunicación oral] 12TH ICESD International Congress Of Educational Sciences And Development, virtual.
Matta, A. A.; Donoso, M. C. (16 de octubre de 2024). El Empleo Del Diario Epistemológico En La Investigación Doctoral: Un Análisis Desde La Autoetnografía. [Comunicación oral] 12TH ICESD International Congress Of Educational Sciences And Development, virtual.
Matta, A. A. (23 de julio de 2024). Métodos de investigación fenomenológica empírica: una comparación entre la Fenomenología de la Práctica y el Método de Fenomenología Empírica. [Comunicación oral] 13o CIAIQ Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa [virtual], Cáceres, España.
Matta, A. A. (16 y 17 de mayo de 2024). Caregiving as a vulnerabilized person: provisional results. [Comunicación oral] Philosophy and Politics of Care, Verona, Italia.
Matta, A. A. (7 y 8 de mayo de 2024). ¿Qué fenomenología? Comparación de métodos de fenomenología empírica. [Comunicación oral]. II Jornada Intercanviem, Barcelona, España.
Donoso, M. C.; Matta, A. A. (7 y 8 de mayo de 2024). Uso del diario epistemológico en la tesis doctoral: una autoetnografía . [Comunicación oral]. II Jornada Intercanviem, Barcelona, España.
Matta, A. A. (9 y 10 de diciembre de 2023). The Lived Experience Of Caregiving As A Vulnerable Person: Preliminary Findings Of An Applied Hermeneutic Phenomenology Study. [Comunicación oral]. ICCPP2023: IntConf Continental Philosophy and Phenomenology. Londres, Inglaterra.
Matta, A. A. (18 a 20 de octubre de 2023). Trauma informed interview: questions to reflect on the ethical dimension in research. [Poster]. 11th INTERNATIONAL CONGRESS of EDUCATIONAL SCIENCES and DEVELOPMENT, virtual, España.
Matta, A. A. (16 y 17 de septiembre de 2023). Care As A Situated Universal: Defining Care As a Practical Phenomenology Study. [Comunicación oral]. ICCFPP 2023: XVII. International Conference on Continental Feminism, Psychoanalysis and Phenomenology, Santiago, Chile.
Matta, A. A. (6-8 de septiembre de 2023). Posibles sintonías entre la fenomenología hermenéutica aplicada y la teoría histórico-cultural: Conclusiones preliminares. [Comunicación oral]. X Congreso Internacional De Filosofía De La Educación, Barcelona, España.
Matta, A. A. (23 al 25 de agosto de 2023). Cuidado y vulnerabilidad: selección del fenómeno en un estudio de fenomenología hermenéutica aplicada. [Comunicación oral]. X Congreso Iberoamericano de Pedagogía, Ciudad de Mexico, Mexico.
Matta, A. A. (21 y 22 de agosto de 2023). Care As The Basis For Emancipatory Education. [Comunicación oral]. Emerging Researchers' Conference: ECER 2023 - The European Conference on Educational Research, Glasgow, Escocia.
Matta, A. A. (19 a 21 de octubre de 2022). Hurt people who nurture people: literature review of the phenomenologies of care and vulnerability. [Comunicación oral]. 10th International Congress Of Educational Sciences And Development (ICESD), virtual, España.

Otras publicaciones (actas de congresos):

Matta, A. A. (2024). Fenomenologías del cuidado: diferencias de resultados a partir de diferentes propuestas metodológicas. En: Dias, Elaine Nogueira; Magalhães, Karla Núbia; Torres, Taluana Laiz Martins. Anais do XXVIII Seminário Acadêmico Internacional da APEC. Barcelona, España.
Matta, A. A.; Comet Donoso, M. (2024). El empleo del diario epistemológico en la investigación doctoral: un análisis desde la autoetnografía. En Bermúdez, M. P. (Comp.) Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otras Áreas. Vol. III (p. 79). Editorial Dykinson. https://congresoeduonline2024.ronincoders.net/usuario/descargar_libro_resumenes
Matta, A. A. (2024). La experiencia de cuidar desde la vulnerabilización desde la fenomenología y la teoría histórico cultural. En Bermúdez, M. P. (Comp.) Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otras Áreas. Vol. III (p. 80). Editorial Dykinson. https://congresoeduonline2024.ronincoders.net/usuario/descargar_libro_resumenes
Matta, A. A. (2023). The Lived Experience Of Caregiving As A Vulnerable Person: Preliminary Findings Of An Applied Hermeneutic Phenomenology Study. World Academy of Science, Engineering and Technology International Journal of Humanities and Social Sciences, 17(12). https://publications.waset.org/abstracts/162358/pdf.
Matta, A. A. (2023). Posibles sintonías entre la fenomenología hermenéutica aplicada y la teoría histórico-cultural: Conclusiones preliminares. En Sánchez-Pérez, Y.; Esteban Bara, F.; Fuentes, J. L. (eds.). Ideas y propuestas para pensar la universidad en tiempos de incertidumbre. Editorial Octaedro. https://octaedro.com/libro/ideas-y-propuestas-para-pensar-la-universidad-en-tiempos-de-incertidumbre/.
Matta, A. A. (2023). Care as a Situated Universal: Defining Care as a Practical Phenomenology Study. World Academy of Science, Engineering and Technology International Journal of Humanities and Social Sciences, 17(2). https://publications.waset.org/abstracts/162369/pdf.
Matta, A. A. (2023). Decoloniality, otherness and care: an essential relationship. En Martínez Domingo, J. A.; Álvarez Ferrándiz, D.; Victoria Maldonado, J. J.; Berral Ortiz, B. (Eds.) Tendencias educativas en el siglo XXI: perspectivas de todos los miembros de la comunidad educativa (págs. 541-549). Editorial Dykinson.
Matta, A. A. (2022). Hurt people who nurture people: literature review of the phenomenologies of care and vulnerability. En Palomares Rodríguez, J. M. (Ed.) Avances en Ciencias de la Educación y Aplicaciones en otras áreas. Volumen I (pág. 134). Editorial Dykinson.

Divulgación científica:

Matta, A. A. (14 de mayo de 2024). Prácticas informadas sobre el trauma. [Divulgación científica] Festival Pint of Science, Barcelona, España.
Matta, A. A. (28 de agosto de 2023). A necessidade do cuidado para a educação integral. [Conferencia invitada]. Os sentidos de educar no século XXI, Universidade de Brasília, Brasília, Brasil.
Matta, A. A. (16 de marzo de 2023). Epojé e intervenção educativa. [Conferencia invitada]. Grupo de Investigación en Prácticas Educativa, Universidade de Brasília, Brasília, Brasil.

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